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学习曲线是对某种活动或工具的学习速率（平均情况）的图形化表示。一般来说，刚开始时掌握信息的速率曲线最为陡峭，之后则逐渐变得平缓，这表明之后的学习过程中对新资讯的掌握速率会越来越慢。
学习曲线也表示刚开始学习某件东西的困难程度，以及在初步掌握之后还能学到多少更高阶的知识。举个例子，Windows下的记事本很容易就能学会如何使用，但是在学会基本的使用方法后就学不到更多的东西了。而另一个极端的例子就是UNIX下的命令行文本编辑器Vim，Vim学起来难度很大，但是它提供了十分丰富的功能，使得使用者有更大的学习空间。要学会某样东西可能很简单，而要熟练地掌握它则往往是比较困难的。
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大巴萨姆是大巴萨姆省的核心城市，但由于城市的很大部分被遗弃数十年，该城逐渐成为一座废弃的城市。
大巴萨姆可以分为两部分，一部分是带有19世纪末法国风格的老城，纪录了19世纪末到20世纪初期殖民统治的历史。之一区域包括带有画廊、阳台和花园等建筑的渔村。历史上该区是殖民者和当地非洲人的聚居区。由于时间较久，本区逐渐损坏。近年来，当地逐步开展恢复工作。2012年6月30日，本区的部分地区被联合国教科文组织列入世界遗产名录，只是科特迪瓦的首个文化遗产。
另外一个部分是东大巴萨姆，指位于大陆上的新区，与老城通过桥梁连接。本区是现代城市的中心区域。
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等距原则是大陆礁层划界方法之一，相邻国家间之领海当然须予划界，而相向国家间之海域宽度小于两国主张领海度之总和时，亦会产生划界问题。国际间最早提出划界理论的学者系自然法学派鼻祖沈明儿.普分朵尔，主张以中间线原则做为河川、湖泊、海湾或领海之划界。海岸相向或相邻国家间之领海划界，原则上采等距离原则或中线之方式，即以距两岸最近之点或诸点等距离之各点连接所组成的线来作为两国划界之依据。
等距原则是一种平分划界区域的宽度给各沿海国之基本方法，亦即在各种海域划界时所建立的一条等距离线，这条等距离线在几何学上是当事国间之基线最短的直线距离，该线上每一个点均与每一相关国家领海基线上最近各点距离相等。国际法委员会于1949年著手制订海洋划界规则，1953年国际法委员会下的专家委员会于海牙召开会议，专家委员会建议以等距中线原则做为海洋划界原则，此原则为1958年领海及临接区公约所采纳，成为各国实践的重要划界方法之一。
* 元照出版社学术论文集 海洋法论 陈荔彤 2002年
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