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1890年，荣赫鹏转至印度政治部（Indian Political Service），在借调期间任政治专员。
英国与俄国间的“大博弈”持续至世纪之交。俄国在兴都库什山脉扩张与俄国在西藏的存在的谣言，促使印度总督——寇松勋爵，在1902至1904年间任命当时的少校荣赫鹏为英国的边务专员。1903至1904年，在寇松的命令下，荣赫鹏与驻锡金政治专员约翰·克劳德·怀特一起领导三千余人的军队入侵西藏，其表面上的目的是解决锡金—西藏边界问题，而其真正目的是使西藏成为英国与俄国之间的缓冲地区。英军在古若村外屠杀了拦路的藏军，在江孜宗山遇到藏军的激烈抵抗。攻陷江孜后，英军进而占领拉萨，与噶厦等官员签订了《拉萨条约》。
1904年，荣赫鹏获得第二级爵士印度帝国勋章（Knight Commander of the Order of the Indian Empire），于1917年获得第二级爵士印度之星勋章（Knight Commander of the Order of the Star of India）。
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“键盘政治”来源于英语语境中的“键盘政治家”（Keyboard Politician），指在Reddit、4chan、Twitter等论坛或社交媒体上自以为对政治议题无所不知而大发议论的人，含有贬义。
“键盘政治”现象本质上是政治与社会议题在互联网上的延续，在各个国家均有不同程度的体现，但表现形式与程度与不同国家的公共领域状况、进行政治实践的风险等因素有关，如印度的部分反对党成员在莫迪政府应对COVID-19不力时，因担心自己的生命健康安全而在家中进行“键盘政治”。在中国大陆由于上街头较为敏感，故“键盘政治”成为了多数人表达政见的方式，因此存在一套青年政治亚文化生态，各种涉及政治的网络话语被戏称为“键政圈”（键盘政治领域的亚文化群体），但与普通亚文化群体即“圈子”不同，“公知”、“五毛”、“美分”、“小粉红”、“工业党”、“入关人”、“左人”等意识形态迥异的群体皆诞生于这个生态脉络中且互相敌视，是中国民间面对国际竞争和内部矛盾而产生的前沿反应。由于受中国大陆的政治环境影响，与官方意识形态相异的主张均难以得到有效民主实践，所提出的“键盘政治”不需要考虑现实面，便越来越趋于空想与极端，偏激的看法成为了网民对无法参与的政治实践的替代补偿，甚至是排解政治性抑郁的手段a1。
上海师范大学比较文学与世界文学研究中心副教授姚云帆认为，互联网环境发生了从“网络政见”到“网络键政”的变化。“网络政见”的实施者往往是人文社科知识分子和文化界人士，其受众也是文科青年，他们或者想利用“思想”改变社会，或者想利用“学术”变成同他们偶像一样的知识界领导者。只有这套知识有着社会效应，“网络政见”群体才能感到满意。但“网络键政”的实施者理解政治和社会的知识不一定是人文或者社会科学学说，甚至也不在乎自己的政治知识和学问是否能理解世界，他们进行政治议论的目标是产生网络效应和在网络论辩中获胜，“网络键政”的核心不是线下的社会效应，而是网络社群效应，而激发这种效应的手段并非复杂的政治知识，而是有效的网络组织和修辞效应，如“粉红”群体的“出征”和“入关学”的“不辩经”。
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齐齐哈尔高等师范专科学校是目前黑龙江省齐齐哈尔市的一所大专（高职）院校。
学校历史悠久，为中国建校最早的几所中等师范学校之一。其前身要追溯到1906年（光绪32年）因推行新学而创办的师范速成班，1914年改名为黑龙江省立第一师范学校。1954年校名变更为齐齐哈尔市师范学校。1977年招收专科学生。1993年为全国“培养专科程度小学教师五年制试点校”。
2004年，克山师范专科学校被齐齐哈尔大学合并，克山师专的师生合到齐齐哈尔大学，但学校的牌子实际给了当时仅为中专的齐齐哈尔师范学校，（往国家上报是说克山师专更名为齐齐哈尔师专，实际是借克山师专的牌子升格，因为齐齐哈尔师范学校不够升级为大专）。随后原齐齐哈尔师范学校和原齐齐哈尔幼儿师范学校及齐齐哈尔教育学院三校合并，用克山师专的牌子改名为齐齐哈尔高等师范专科学校。
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