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明代核雕名家有王叔远、夏白眼、邱山、刑献之等。魏学洢的王叔远核舟记一文描写王叔远能在细小的核桃雕刻出一条船，船上有五人、八窗，明代夏白眼在一颗橄榄核上雕刻16个婴儿，童身只有半粒米大，“眉目喜怒悉具。或刻子母九螭，荷花九鸶，其蟠屈飞走绰约之态，成于方寸小核”，人称一时圣手。
《清秘藏》记载明代宣德年间有个叫夏白眼的人，能于橄榄核上刻十六娃娃，眉目喜怒悉具。
清代核桃雕艺人有丁念廷、高家俊、都渭南、张大眼、陈子和等人，属于山东潍坊核桃雕。乾隆酷爱核雕，曾召杜士元入宫。台北国立故宫博物院今存有乾隆年间陈祖章的“赤壁夜游橄榄核舟”，苏东坡与客人坐舱内，舟上加上童子、舟子、舵手共计八人，祤祤如生，底刻《后赤壁赋》全文三百余字。
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维谷斯基认为阅读与写作的教学仅是语文的一部份，语文的学习应是整体的。另一方面，认为在语文的学习活动中，教师应在教学活动里发展互为主观的师生互动关系。换言之，教师在整个学习活动的过程中，透过有关的教学对话，将听、说、读、写的教育概念化，让儿童来自生活经验概念相结合，让学习发生意义。而语文的学习亦将不再只是无意义的抄写练习，与日常生活变得毫无关系。相反，语文的学习已成为他们日常生活中人与人沟通的重要工具。透过不同的互动环境下，经老师、父母及同学的协助，学生本身的语文「可能发展区」亦随而得以不断的往上攀升。
* 庄护林，《维谷斯基对语文学习的影响》，2002。
* Wan, R. and Chiu, T., "The Growth of Logic in the Child", 2004.
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不里阿耳王侯表，是一份手抄手稿，包括一些早期保加利亚统治者名称与他们咄陆氏族来源(把他们与阿提拉一族联繋起来)。全书用教会斯拉夫语写成，但有大量保加尔语字眼。
不里阿耳王侯表最早在十九世纪六十年代被俄罗斯学者亚历山大·波波夫发现，到目前为止，俄罗斯三个文件的副本已被发现。其中最早的乌瓦罗夫抄本，日期是15世纪和其他两个Pogodin抄本和莫斯科抄本，从16世纪。手稿名称的拼写有一定的差异，书中保加尔统治者头衔是王，不是可汗。
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