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听说教学法（audiolingual method；audiolingualism）是一种外语或第二语言教学法。听说教学法在心理学上的根据以行为主义为主，而行为主义的中心主张之一即是刺激－反应及增强理论。行为主义者认为世界上存在的生命体都是经由「增强」来获致特定的行为的：如果做得对，就获得正向的回馈，例如奖品；如果做错了，就得到负向的回馈，例如惩罚。重复这样的过程，久而久之，学习者就会习惯成自然，「学会了」该行为。
这种语言教学法与较早的直接教学法有部分相近之处。两种教学法都主张教师应该避免使用学生的第一语言、避免讲解生词文法，而应该直接用所要学的目标语言来教学生。但直接教学法重视词汇的教学，而听说教学法则否。听说教学法较重视教师借由充分的操练，使学生学会如何自动自发地使用特定的文法结构。
应用在实际的语言课堂中，使用听说教学法的教师会呈现正确的范例，让学生模仿、重说。教师接下来可能会介绍新的词汇让学生进行代换练习，目的是要让学生更加熟练在范例中使用的文法结构。教师不必解释文法，学生唯一要做的也仅仅是把语言的形式记忆下来。重点是学生要一直重复操练特定的结构，直到他们有能力不经思考就能使用该结构为止。学生并没有真正能够控制自己输出话语的机会，教师要的也是某种特定的、正确的回应，才能给予学生正向的回馈。换言之，听说教学法并不认为学生需要在语言课堂中表达自己真正的意见或想法。总的来说，听说教学法的种种特征都与当代流行的沟通式教学法大相迳庭。
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吕祖谦及家族墓位于浙江省金华市武义县白洋街道上陈村明招山麓，是南宋时期著名理学家、婺学创始人吕祖谦及其家族的墓地。在吕祖谦墓的周围，还有其曾祖吕好问、伯祖吕本中、祖父吕弸中、父吕大器、母曾氏夫人、元配韩氏、继室芮氏的坟墓等十多座吕氏族人的墓地。
吕氏家族为当地望族，而其家族墓地分布于小范围内，相互距离很近，在南方较为少见。1989年公布为浙江省文物保护单位，2013年5月公布为第七批全国重点文物保护单位。2013年6月9日，浙江省文物局公布其为第一批省级考古遗址公园
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魏良辅，字师召，号此斋，江西南昌府新建县人，民籍。明朝进士、官员。
正德十一年（1516年）丙子科江西乡试举人，嘉靖五年（1526年）丙戌科第二甲第五十六名进士。授刑部主事，迁广东司员外郎，十六年十月升云南按察司佥事，调湖广下江防道佥事，驻蕲州。二十年二月以修建明显陵实城及旧邸宫殿等工成，升一级，为本省布政司右参议，二十三年九月升广西按察司副使，平定柳林马平诸县巢贼韦金田等，升俸一级。后官至山东左布政使。
高祖魏子舆，知县；曾祖父魏重宏；祖父魏默，光泽知县。父魏棨，弘治进士、福建右布政使。母熊氏。弟魏良贵，嘉靖十四年进士。从弟魏良弼，嘉靖二年进士；魏良政，嘉靖四年解元。
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