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1871年11月，来自白石领的藩士约600人来到此地进行开垦，先后建立白石村及上白石村，也成为现在白石区的主要范围。
* 1902年4月1日：白石村和上白石村合并为白石村，并成为北海道二级村。
* 1910年：上白石村（现在的菊水地区）的部分地区被并入札幌区（现在的札幌市），成为札幌区白石町。
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亳州市第一中学，简称亳州一中，创建于1910年，是安徽省亳州市的一所高级中学，为安徽省示范高中。
亳州一中创建于1910年。1959年，被列入安徽省属重点中学。1999年，被评为安徽省级示范高中。
学校现有两个校区，在职教职工402人，其中特级教师5人，高级教师151人。现有教学班92个，在校学生近6000人。
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“联”即联接，“动”即行动或运作，“联”是基础，“动”是机制，二者并存共生。“联”可以指社区等不同主体在同一层面的“主体联接”，也可以指对象、目标等不同实务要素在同一系统中的联接。“三社联动”可以看作是“主体联动”和“要素联动”的整合。
根据叶南客和陈金城对三社联动的模式分类，三社联动可以分为内需驱动型、政府主导型、项目引领型、理念践行型和体制创新型五大类。内需驱动型是基于社区的内在需要构建的；政府主导型是围绕政府工作开展活动， 多是配合上级政府的任务需要；项目引领型是在“政府购买服务项目专业运作”中形成的；理念践行型着眼于相同的目标和愿景，在理念融合层面上整合资源；体制创新型是指通过社区管理体制创新，使得社区发展目标、社会组织运行、政府社会管理、居民参与、社工介入等机制形成合力。
三社联动的发源可能与“两工联动”和“三社互动”有关，“两工联动”是社工义工联动的简称，是某地于2009年提出的术语；“三社互动”首指社区、社团和社工的互动，该说法的提出较“两工联动”晚一些。顾东辉认为，“三社联动”提出时间应在2009至2010年之间。
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