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成人教育（adult education），是以成人为对象的教育，通常指在经历一般正常教育后的再学习，例如在的社区大学、进修学校等，所学不一定是一般所认知的科学或人文教育，如语言、文化、艺术、兴趣方面的课程，也有些是技能培训或考取专业资格或受到业界承认的证书等。
1798年，英国设立成人学校于诺丁汉；各西方国家在19世纪中叶后实施成人教育。
联合国教科文组织（UNESCO）于1976年所举办的成人教育会议中对成人教育所下定义为：『代表具有全部有组织的教育历程、而不管其内容、水准及方法如何；是正式或非正式；是学校教育的代替或学校教育的延长；其目的在提供社会中的成人，发展潜能、充实新知、改进技术与提升专业资格，导引其新的发展或使其在态度或行为上产生改变』（杨国赐，1989）。欧洲经济合作开发组织（1977）为成人教育下的定义是：『指已逾规定离校年龄者，提供各种精心设计的活动或方案，以满足个人生活中的学习兴趣或需要，其范围包括非职业性的、职业性的、一般的、正式的、非正式的学习与教育』（杨文彬，2003）。台湾教育部的『发展与改进成人教育五年计划纲要』则将成人教育定义为：『指提供不再参与一般学校教育的成人有关基本教育、进修教育、职业进修教育、生活及休闲教育等活动机会，以增长成人生活基本知识；增进工作知能；扩展生活领域，提升民主素养及充实精神内涵，好充分发挥全民教育，终身教育的功能』（教育部，1991）。
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吖啶结构中的9和10两个位置的化学性质较其他位置活泼，比如氢化时，会首先生成9,10-二氢吖啶。由于10位上氮的影响，吖啶的9位上的电子密度较低，易于发生亲核取代，如吖啶可以在液氨中与氨基钠反应，生成9-氨基吖啶。吖啶中的苯环上较难发生亲电取代反应，但高温下可与溴发生溴化反应、生成2-溴吖啶和2,7-二溴吖啶。吖啶也可以发生硝化和磺化反应等，但硝化产物为混合物，以9-硝基吖啶居多。
吖啶的衍生物多为染料、1912年保罗·埃尔利希以吖啶黄为母体合成了治疗非洲锥虫病的药物，开创了将吖啶染料用于合成杀菌剂和药物的研究领域。在吖啶的常见衍生物中，9-氨基吖啶是种染料，可作局部杀菌剂，也是抗疟疾药Quinacrine的母体。吖啶3和6两个位置的氢被氨基取代后是药物Proflavine的主要成分。3,6-二氨基吖啶的季铵盐吖啶黄是一大类吖啶染料的母体。
吖啶有辛辣刺激性气味，对皮肤、眼和鼻都有刺激性，被认为是一种致癌物。吖啶可以与DNA作用，产生多余的碱基，引起读码框移位。如果这种移位发生编码序列，会造成编码后的蛋白质失去活性。
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